有錢花基金的錢怎么取出，基金里的錢怎么取出來(lái)？

文｜凝媽悟語(yǔ)

前陣子孩子們?cè)诩?，沒(méi)事的時(shí)候就到小區(qū)里玩，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪同，沒(méi)想到，在零花錢上出了一些幺蛾子。

一個(gè)二年級(jí)男孩和一個(gè)一年級(jí)男孩經(jīng)常在一起玩，二年級(jí)男孩心眼兒比較多，總是要求一年級(jí)男孩分享5塊、10塊錢，大家一起買一些小零食吃。

開(kāi)始，一年級(jí)男孩很開(kāi)心，花點(diǎn)小錢交了朋友，投資也不算高?？墒遣痪?，他就傻眼了，從開(kāi)心轉(zhuǎn)為害怕。

原來(lái)，忽然有一天，二年級(jí)男孩的胃口變大，張口要100塊錢，還非常嚴(yán)肅地說(shuō)“不許告訴家長(zhǎng)，否則有你好看?！币荒昙?jí)男孩膽戰(zhàn)心驚，知道100塊錢不是小數(shù)目，沒(méi)敢跟家長(zhǎng)說(shuō)，偷偷地找出自己的壓歲錢，送給了二年級(jí)男孩，用這些錢買了奧特曼卡片。

孩子畢竟年齡小，受到這樣的恐嚇，心里也是極不舒服，回家神色慌張，閃爍其詞，在家長(zhǎng)的追問(wèn)下說(shuō)出實(shí)情。

家長(zhǎng)非常氣憤，就在群里公開(kāi)了這件事，很多家長(zhǎng)也表示，孩子們回家經(jīng)常談錢的問(wèn)題，有要錢的，有主動(dòng)送給別人錢的，還有拿著錢一邊走一邊撕的，對(duì)錢的態(tài)度太隨意。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢，都是“零花錢”惹的禍。有的孩子有很多零花錢，有的孩子沒(méi)有零花錢，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”就有很大差距，如果孩子對(duì)錢沒(méi)有正確概念，處理起來(lái)就會(huì)偏離正確軌道。

有零花錢的亂花錢，沒(méi)有零花錢的亂要錢，孩子到底有零花錢好，還是沒(méi)有好呢？有人說(shuō)，等到成年就有明顯差別，其實(shí)，不用等成年，小時(shí)候差距就很明顯。

從小沒(méi)有零花錢的孩子

傅首爾在一次節(jié)目中說(shuō)過(guò)，小時(shí)候家境不好，沒(méi)有零花錢。看到鄰居爺爺總是把錢放在桌子上，她就萌生了偷錢的想法。有一次想買雪糕，就真的去偷了一張。

幸虧鄰居爺爺通情達(dá)理，比較懂得小孩子心思，沒(méi)有訓(xùn)斥和責(zé)罵，勸她做好人，她才沒(méi)有繼續(xù)做傻事。

沒(méi)有零花錢的孩子，匱乏感非常強(qiáng)烈。看著別人有錢能買東西，而自己沒(méi)有，心里就覺(jué)得委屈。有的孩子會(huì)像傅首爾一樣偷拿別人的錢，有的孩子會(huì)像開(kāi)頭的二年級(jí)男孩一樣，以大欺小，伸手跟別人要錢。

這兩種狀態(tài)如果不及時(shí)阻止，孩子反復(fù)得逞，膽子越來(lái)越大，越滑越深。二年級(jí)男孩從5塊、10塊直接升級(jí)到要100塊，就是明顯的例子。

知乎上有個(gè)提問(wèn)“從小到大都沒(méi)有零花錢是什么體驗(yàn)？”答友們的共同感受是“小時(shí)候很自卑”，還有“長(zhǎng)大后報(bào)復(fù)性消費(fèi)”。

有個(gè)高贊回答，自稱非常兩極化。一方面對(duì)錢斤斤計(jì)較，買東西總是算計(jì)許久，花錢很心疼。另一方面，由于金錢支配欲被壓制，又有強(qiáng)烈的購(gòu)物欲望，成了月光族，甚至有輕度的拜金思想。

一時(shí)沖動(dòng)花了很多錢，之后又為花錢的行為后悔，每次都要為花錢折磨，很難有開(kāi)心的時(shí)候，活得太累。

有家人認(rèn)為限制孩子花錢，會(huì)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，恰恰相反，導(dǎo)致孩子心靈受傷，還有非理性消費(fèi)。

從小有零花錢的孩子

儲(chǔ)殷教授說(shuō)，一定要給孩子零花錢，孩子買東西用自己的零花錢，由自己做主。因?yàn)?strong>任何選擇都意味著失去，這樣可以控制自己的欲望。生活中充滿數(shù)學(xué)，提高解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的能力。同時(shí)，還能提升社交能力。

廣東的一個(gè)朋友，女兒3歲的時(shí)候看到什么都想買，他就每天給她1塊錢，讓她自由支配。開(kāi)始，孩子每天都要花光1塊錢。

后來(lái)，孩子慢慢地偷偷花一半錢，攢下另一半，攢到一定程度，再買一個(gè)更貴一點(diǎn)的東西。孩子不再見(jiàn)啥要啥亂花錢，還學(xué)會(huì)了做規(guī)劃。

孫路弘在《媽媽教的數(shù)學(xué)》中提到了他小時(shí)候用錢學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，買日用品要口算錢數(shù)，坐公交車買票核對(duì)找錢，這些生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)了他引為為豪的數(shù)學(xué)能力。

有個(gè)朋友說(shuō)，如果沒(méi)有零花錢，就只能和自己相同遭遇的小朋友一起玩，有零花錢的交往不起，這樣影響格局。

從實(shí)際情況來(lái)看，只要教育得法，有零花錢的孩子真的如儲(chǔ)殷教授所說(shuō)，不會(huì)亂花錢、提高數(shù)學(xué)能力、社交圈子更廣。

所以，有零花錢的孩子是幸福的，不僅心理健康，行為恰當(dāng)。

給孩子零花錢，一定要教會(huì)孩子正確對(duì)待錢

從上面對(duì)比分析來(lái)看，給孩子零花錢非常有必要，但一定要注意做好引導(dǎo)，避免出現(xiàn)對(duì)錢太隨便的行為。

首先，告訴孩子錢是怎么來(lái)的

錢不是大風(fēng)刮來(lái)的，而是父母付出勞動(dòng)，千辛萬(wàn)苦掙來(lái)的。跟孩子說(shuō)掙錢，他可能感覺(jué)很模糊，可以帶孩子到自己的工作單位，在自己的崗位上體驗(yàn)一天，感受其中的忙碌、繁雜和辛苦。

并告訴孩子這一天能掙多少錢，讓孩子把勞動(dòng)時(shí)間、工作類型和錢的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)，形成一個(gè)具體的概念，錢就變得不再抽象。

孩子明白金錢來(lái)之不易，就會(huì)更加珍惜，不會(huì)隨意丟失、損壞、送人情。

其次，認(rèn)識(shí)金錢的價(jià)值

錢不是一張普通的紙，也不是一枚簡(jiǎn)單的金屬圓片，而是具有價(jià)值的貨幣。孩子之所以亂花錢，就是不知道錢有多值錢。

把具體的事物和錢數(shù)關(guān)聯(lián)起來(lái)，孩子理解起來(lái)就很直觀。10塊錢買一種菜可以買幾斤？各買一斤不同種類的菜可以買幾種？買5種菜能各買幾斤？10塊錢買不同商品，分別能買到多少？孩子就在腦海中形成一個(gè)數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

10塊錢買的菜能供全家吃好幾頓（我們這里9.9買3斤以上的菠菜、韭菜、蘿卜等等，確實(shí)吃吃好幾頓），而買奧特曼卡片卻買不了幾張。這樣的差異化比較，孩子就能衡量出買什么才更有價(jià)值。

最后，合理分配金錢

孩子有了零花錢就有了支配權(quán)，會(huì)更自信、更自主，但是一定要讓孩子學(xué)會(huì)如何正確支配，不當(dāng)守財(cái)奴，也不做剁手族。

分清哪些物品需要用零花錢購(gòu)買。孩子需要的物品很多，大到衣服、鞋子、交通工具，小到文具、書本、零食、玩具等，要?jiǎng)澏ǚ秶?，比如大件的要家長(zhǎng)買，文具、零食、玩具、給同學(xué)的禮物等自己買。

列出不能購(gòu)買的物品清單。擔(dān)心孩子買一些不合適的東西，就要讓孩子有界限感，列出具體的禁止購(gòu)買清單，讓孩子明確一些物品有害無(wú)益，不能夠買。比如垃圾食品、有破壞性的玩具、游戲充值等等。

做好購(gòu)買記錄。這樣可以讓孩子做到心中有數(shù)，自己原本有多少錢，花了多少錢，剩余多少錢，做到心中有數(shù)，為下一步購(gòu)買物品做好規(guī)劃。

有理財(cái)意識(shí)。《小狗錢錢》中，吉婭12歲就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，就是因?yàn)闀?huì)理財(cái)。將錢分成3份，10%零花、40%夢(mèng)想基金、50%養(yǎng)鵝。孩子平時(shí)有錢花，還能買到自己的心儀好物，也能攢夠更多的錢做更多的事。

結(jié)語(yǔ)

父母的教育方式不同，導(dǎo)致有的孩子有零花錢，有的孩子沒(méi)有。出現(xiàn)這樣的兩極分化，孩子們?cè)诮煌腥菀壮霈F(xiàn)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。尤其是不注重金錢教育，孩子的行為沒(méi)有指導(dǎo)、自由發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)受傷害的情況。

從分析來(lái)看，孩子有零花錢更有利于健康成長(zhǎng)，教孩子正確管理零花錢，可以嘗試文中提到的4個(gè)方法，希望幫到各位家長(zhǎng)。

我是@凝媽悟語(yǔ)

兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗(yàn)

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